« Nous avons tous des pépites dans nos écoles, parfois cachées. »
Ces mots résonnent profondément au cœur du projet CAP-able, une initiative novatrice née en 2021 suite à la pandémie et menée conjointement par cinq enseignants provenant de six écoles belges. Incarnant une approche à la fois moderne et altruiste, ce projet est ancré dans le désir partagé de fournir des services de remédiation adaptés à des élèves pour qui l’apprentissage en groupe ne convient pas toujours et ceux pour lesquels les moyens financiers peuvent aussi être un frein à l’accès à la remédiation. Une autre motivation commune sous-jacente est la volonté ardente de lutter contre l’émergence d’une forme de marchandisation des savoirs et contre l’apparition de contenus et d’aides de toutes sortes sans validité professionnelle évidente.
L’histoire de CAP-able a débuté en 2020 dans l’esprit de Denis Dehon, directeur de l’institut de la Providence de Gosselie en Belgique, mais elle demeurait à l’état embryonnaire faute de partenaires. Cependant, c’était sans compter sur l’urgence imposée par la crise de la Covid-19 et le besoin impératif de garantir la continuité pédagogique, ce qui a permis de débloquer un financement pour 2 ans en moyens humains ! Unissant leurs forces entre écoles et en mutualisant de petits moyens pour les démultiplier, les enseignants ont rapidement formé un groupe de travail et d’échanges, composé de six profils atypiques partageant la même motivation : confronter leurs pratiques pour offrir un accompagnement scolaire gratuit et encadré.
Objectifs et missions claires des enseignants
Les enseignants ont deux missions principales : la préparation de contenu à assimilation personnelle sans aide et l’aide en ligne directe. Leur profil idéal est celui d’un référent numérique, soucieux de construire des parcours et d’apporter un soutien d’aide en ligne aux élèves.
Le public cible
Le public cible est constitué des élèves du CES. Chaque professeur de chaque école agit pour l’ensemble du CES. Les bonnes pratiques de chaque école sont cumulées et échangées, plongeant ainsi au cœur de l’esprit collaboratif.
Un Projet découpé en différentes phases
Le projet est découpé en différentes phases étalées sur une période de 2 ans, sans certitudes quant à la possibilité de maintenir le projet au terme de cette période, en raison des besoins intensifs causés par l’éloignement des écoles et l’intensification des modalités à distance, y compris les plateformes éducatives et les solutions de classe virtuelle.
Aujourd’hui, le portail référence toujours les cours qui peuvent être utilisés gratuitement, mais sans le suivi d’un enseignant, le projet ayant été financé jusqu’en juin 2023.
- 1er trimestre : Mise en place du groupe de travail, prise en main des outils de Chamilo LMS et production d’une série de « cours en ligne ».
- 2ème trimestre : Lancement des remédiations en ligne (230 inscrits sur le portail Cap-able).
Mutualisation des moyens et implication des enseignants
La communication vers les professeurs indiquait l’octroi de 2 périodes par école du CES (12 périodes au total), la création d’une équipe multidisciplinaire (Math, Français, Sciences, Langues (Anglais/Néerlandais) qui va enrichir le support en ligne (de septembre à Octobre) pour ouvrir des accès à des rendez-vous à partir de Novembre 2021. Cette équipe sera considérée comme une Communauté d’apprentissage professionnelle. Elle sera en charge du développement et du suivi du projet.
Des moyens mutualisés, chaque école implique un professeur dédié à une discipline ou approche. 24 périodes effectives sur 2 périodes annuelles sont validées. Une partie d’entre elles sont doublées lorsqu’il n’y pas de prestations face aux élèves. Une partie sont en face à face avec préparation ou correction et validées comme une 1 période de cours. Certaines périodes collaboratives peuvent contribuer à augmenter le volume total consacré au projet (inter-écoles).
L’octroi de 2 périodes permet un usage hebdomadaire possible de 200 minutes (3 heures 20). C’est du moins le poids de départ du mandat qui sera confié aux enseignants volontaires. L’attribution de ce volume de prestations représente plus de 120 heures annuelles par professeur. C’est donc plus de 600 heures de remédiations de novembre à juin qui sont proposées aux élèves.
Chamilo LMS, un choix malin pour une faciliter la mise en œuvre
Le choix de la plateforme de gestion de cours imposait de partir avec le même niveau de compétence pour tous, une solution que l’ensemble des professeurs connaissait peu, afin de débuter sur un même pied d’égalité. Tant au niveau technique pour la maintenance du portail que pour la création du contenu, il fallait une solution simple de prise en main, à l’ergonomie réfléchie. Les autres critères attendus du logiciel qui serait sélectionné imposeraient l’obligation de permettre une installation simple et peu gourmande en ressources et devraient être une solution logiciel Libre ! De manière collégiale, le choix s’est naturellement porté sur Chamilo LMS qui coche toutes les cases, comme l’a mentionné Denis Dehon :
« La maintenance et l’utilisation de Chamilo sont d’une facilité déconcertante »
Un point important à souligner est la production du contenu par les enseignants eux-mêmes. Chamilo offre différentes possibilités de production et de gestion du contenu, il n’a pas été trop compliqué de proposer du contenu pertinent et dynamique de bonne facture au sein de nos cours sur la plateforme, et ce, sans recourir à des professionnels dans la production de contenu pédagogique.
Contrôle des coûts
Chamilo LMS offre le luxe d’être une solution complète, fiable, puissante et téléchargeable gratuitement. De plus, dans le cas d’un projet qui pourrait être reproduit, il n’y a pas de coûts de licence ni d’obligations contractuelles. Un hébergeur en ligne, adapté à l’hébergement d’une plateforme éducative comme Chamilo, a été trouvé assez rapidement pour un coût d’une centaine d’euros par an. Les frais de réunion (catering et photocopies) ont été pris en charge par les budgets pédagogiques des écoles concernées. Monsieur Dehon précise que du temps « libre », sans frais, a été dédié pour répondre à certains aspects informatiques. De plus, la plateforme Chamilo offre la possibilité de recourir à un réseau officiel de fournisseurs de services pour obtenir un accompagnement technique, si nécessaire, une sécurité en plus.
Statistiques de fréquentation, les mathématiques ont la côte
Chamilo permet un suivi détaillé de la fréquentation, des résultats aux tests, et du suivi des apprenants. Avec 400 inscrits, la plateforme a connu des pics de consultation, notamment pour les cours de remédiation en mathématiques. Ces statistiques permettent une adaptation constante pour un suivi personnalisé des élèves en difficulté.
Une vision d’avenir
En conclusion, Chamilo LMS a permis le déploiement rapide d’un centre d’apprentissage mixte, syncrone et asynchrone. Cette plateforme adaptable à toutes les structures incarne l’esprit de CAP-able, une communauté d’apprentissage professionnelle déterminée à offrir un accompagnement scolaire de qualité, gratuit et accessible à tous. Alors que le projet évolue à travers différentes phases, il laisse une empreinte significative dans le paysage éducatif, prouvant qu’une communauté unie peut transcender les défis éducatifs contemporains.
L’association Chamilo souhaite féliciter l’ensemble des enseignants impliqués dans cette initiative et particulièrement Denis Dehon, directeur de l’institut de la Providence de Gosselie (Belgique) pour son temps et sa apport pour la rédaction de cet article.
Les écoles participantes :
- Le Centre scolaire Saint-Joseph / Notre Dame (Jumet)
- Collège Saint-Michel (Gosselies)
- GPH – Institut de la Providence – Humanités (Gosselies)
- Institut Sainte-Anne (Gosselies)
- Institut Sainte-Marie (Fontaine-l’évêque)
- Institut Sainte-Marie (Rêves)
Merci et bravo à toute l’équipe.
Nous invitons les utilisateurs de Chamilo LMS à participer aux activités organisées par l’association Chamilo, telles que les rendez-vous « ChamiloCamp » en Belgique et en France, des événements de rencontres gratuites co-organisés avec l’éditeur principal de Chamilo, BeezNest. Pour en savoir plus sur nos évènements, consultez notre site.